MEDIOS VISUALES Y EDUCACIÓN

MEDIOS VISUALES Y EDUCACIÓN

Los medios visuales  expresan mensajes a través de imágenes, combinándolas con la palabra escrita y con objetos reales existentes en el entorno. También nos referimos al diseño y utilización de estos con un objetivo didáctico claro, ya sea desde el profesor para lograr la eficacia didáctica o en manos del estudiante  para la adquisición de conocimientos, habilidades o actitudes.

Existen variedad de medios visuales, tal como lo afirman Heinich, Molenda y Russel (1993) al clasificarlos en: Medios visuales no proyectados (Dibujos, tipos de gráficas y maquetas) y Medios visuales proyectados (Diapositivas, transparencias, televisión, videos y películas). Como un menú de posibilidades para ser adaptados a diferentes contextos.

función de los medios visuales en la  educación Según (Salinas, Pérez, De Benit ) podemos citar los siguientes:

  • Presentan un gran potencial comunicativa y gran poder de motivación.
  • Facilitan el análisis y entendimiento de procesos
  • Facilitan la memorización.
  • Representan contenidos abstractos de forma gráfica
  • Permiten establecer relaciones, jerarquías, entre conceptos, elementos o categorías.
  • Se utilizan también como organizadores facilitando la comunicación didáctica.
  • Exigen un procesamiento global de la información que contienen, y pueden producir un impacto emotivo que genere sentimientos actitudes.
  • Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas
  • Permiten la representación o demostración de un proceso o una realidad.
  • Transmiten una información mayor que la que se consigue transmitir únicamente con el texto.
  • Las imágenes pueden resultar motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes
  • Mantienen y estimulan la atención.
  • Permiten explicar estructuras complejas de forma simple.

Por consiguiente en la enseñanza tradicional la comunicación es unidireccional, el aprendizaje es pasivo, esto se puede cambiar mediante la utilización de los medios didácticos  con la aplicación medios audiovisuales,  para estimular la participación de los  educandos y mejorar los procesos de enseñanza. El educador de hoy  debe ser un agente innovador de cambio, permanente para conocer el uso apropiado de los medios e  influir en un cambio positivo en el educando.

REFERENCIAS

Llorente, E. (1998): Medios visuales y educación visual. Revista de Psicodidáctica.

SALINAS, J.,  PEREZ  A., BENITO B.  Producción de recursos y medios educativos.

EXPERIENCIAS EN EL AULA

En mi desempeño pedagógico me he apropiado de algunos medios  visuales como estrategias para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje tales como:

MEDIOS VISUALES NO PROYECTADOS: Dibujos, láminas, fotografías para la realización de Collages y Minicarteleras, Maquetas.

MEDIOS VISUALES PROYECTADOS: Diapositivas en Power Point,  Videos Educativos y películas para la realización de cine foros.

Para la selección de estos medios didácticos y su uso en el aula ya sean en la modalidad presencial o virtual debemos tener presentes los siguientes aspectos:

· Planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir formular los objetivos a alcanzar con la aplicación del recurso y el mensaje como herramienta de comunicación constante y voluntaria.

· Selección del medio audiovisual más apropiado para abordar el tema teniendo presentes las características de la población objeto de aprendizaje y los contenidos abordar.

· Ver en qué momento de la enseñanza se va utilizar el medio didáctico y qué papel va a desempeñar dentro de la clase.

· Actividades académicas a realizar con el recurso utilizado, para cargar de valor didáctico al medio exhibido, es decir crear una atmósfera de trabajo que le permita la apertura, la motivación y la libre expresión de los estudiantes.

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